Что делать с ребёнком летом, чтобы каникулы прошли не зря и с пользой? Этот вопрос ежегодно волнует тысячи родителей. В Нижегородском государственном художественном музее решили дать свой ответ и запустили проект «Лето в НГХМ» — пятидневные творческие смены для младших школьников. Как родилась эта идея, кто её воплощает и почему музейные каникулы стали постоянной летней традицией — мы поговорили с организаторами проекта Маргаритой Шаровой и Катериной Ермышовой.
Почему НГХМ решил запустить детские летние смены?
Маргарита Шарова:
Идея о запуске проекта «Лето в НГХМ» появилась весной 2025 года. Инициативу проявил один из сотрудников отдела музейных программ — Дарья Слаквич. Коллеги поддержали идею и решили реализовать в июле 2025 года две смены. По ходу разработки проекта мы поняли, что он может стать постоянной летней активностью для наших клиентов. Это стало отличным дополнением к другим нашим постоянным программам.
Интерактивная экскурсия с маршрутными листами, смена 2025
Пленэр в садике дома Сироткина, смена 2025
Как строится типовой день участников смены? Отличаются ли смены друг от друга по наполнению? Есть ли у вас «финальный аккорд» в последний день?
Маргарита Шарова:
Мы занимаемся с ребятами в течение пяти дней (со вторника по субботу). В 2025 году занятия варьировались от 2,5 до 3,5 часов, в этом году мы решили сделать творческие смены по три часа в день. Каждое занятие состоит из экскурсии, творческих заданий и зарисовок (при хорошей погоде мы идём на пленэры).
Целью пилотного проекта было познакомить ребят со всеми постоянными экспозициями и крупными выставками музея. На тот период времени у нас работали все здания с постоянными экспозициями и две выставочные площадки. То есть один день — одно здание музея.
В этом году Нижегородскому государственному художественному музею исполняется 130 лет, поэтому при разработке программы мы решили сконцентрироваться на истории музея, музейных профессиях и «жемчужинах» нашего собрания. Мы также провели две смены (с одинаковым наполнением), но в этом году одна была в июне, вторая в августе. Возраст участников каждой смены — от 7 до 12 лет. В планах на следующий год также выбрать новую, актуальную тему.
Для занятий нам нужно было что-то, что ребята могли бы делать понемногу в течение всех дней смены. В прошлом году мы сделали дневники, где в конце каждого дня участники делали зарисовку самого яркого впечатления и отмечали своё настроение. В этом году мы решили сделать лэпбуки: каждый день мы занимались его созданием и оформлением, делали тематические зарисовки, коллажи, вносили в него самую нужную и интересную информацию с занятий. Эти творческие работы стали итогом смены.
Занятие в русском искусстве, смена 2026
Фото участников 2 смены с лэпбуками, смена 2026
Кто проводит занятия для участников смены: сотрудники музея или приглашённые педагоги?
Маргарита Шарова:
Творческую смену «Лето в НГХМ» разработали и провели сотрудники отдела музейных программ. В этом году одно из занятий было посвящено реставрации, поэтому мы договорились с нашими коллегами из реставрационного отдела о посещении мастерской реставрации живописи. Мы очень благодарны им, что они согласились и провели для наших ребят очень интересную экскурсию!
Занятие в реставрационной мастерской, смена 2026
Как организован набор в смены?
Маргарита Шарова:
У нас есть локальные чаты с нашими постоянными клиентами (Изостудия, Детский клуб, с этого года Школа музейных открытий). Мы распространяем информацию там и, конечно, в наших социальных сетях делаем открытый набор. В каждую группу мы набираем до 15 человек.
Все дети разные: кто-то занимается в художественной школе, кто-то впервые сталкивается с миром искусства. Как вы выстраиваете занятия, чтобы всем было интересно?
Катерина Ермышова:
Нам кажется, что безусловным преимуществом наших смен является внедрение самых разных форматов работы. Художественный музей не зациклен только на рисовании и лепке. Мы строим занятия, используя интерактивные элементы и реквизит, чтобы максимально погрузить ребёнка в мир искусства. Нам не так важно, умеет ребёнок рисовать или нет, поскольку мы не ставим целью дать академическое художественное образование. На творческой части тем, кто не хочет рисовать или чувствует себя неуверенно, мы помогаем или даём другое творческое задание. Всегда есть возможность применить гибкий индивидуальный подход к нашему клиенту.
Занятие Первый раз в музее, смена 2026
Подготовка и оформление творческих работ, смена 2026
Занятие в музейном дворике дома Сироткина, смена 2026
Занятие на улице по истории здания Русского искусства
Как вы обеспечиваете безопасность детей во время пребывания в музее? Есть ли у вас сотрудник, отвечающий за организационные моменты?
Маргарита Шарова:
Так сложилось, что человек, который формирует список участников, держит контакт со взрослыми сопровождающими и отвечает за организационные моменты во время проведения занятий. В первый день мы раздаём памятки с основной информацией (правила покупки билетов, расписание занятий, график работы музея и контактные данные организаторов). Каждый день группа собирается во входной зоне. Ежедневно каждого участника необходимо отметить в общем списке. Если есть какие-то изменения (например, ребёнка привела мама, а заберёт бабушка), всё это фиксируется организаторами. Кроме того, на занятиях не запрещено присутствовать взрослым — они могут сопровождать участников по входным билетам в музей.
Ежедневно на локации находятся минимум двое сотрудников, которые координируют группу во время занятий.
Сколько детей прошло через смены в этом году? Есть ли постоянные участники? Была ли обратная связь от детей?
Маргарита Шарова:
В этом году у нас было 18 участников, из которых трое приходят второй год. Пять человек из группы являются постоянными клиентами, которые ходят и на другие наши программы в течение учебного года. Каждый день после окончания основной части занятия мы проводим рефлексию, на которой участники могут поделиться с нами своими впечатлениями.
Планируете ли вы масштабировать проект?
Маргарита Шарова:
Мы бы очень хотели увеличить количество смен до трёх за лето. В планах расширить количество участников до 20 человек и делить эту группу на две подгруппы (младшая 7–9 лет, старшая 10–12 лет). Возможно расширение программы, с помощью которого мы могли бы обеспечить пребывание ребёнка в музее в течение рабочего дня взрослого. Но это требует дополнительных договорённостей и согласований.
Какой главный совет вы дали бы музеям, которые только задумываются о запуске подобных летних смен для детей? С чего начинать?
Маргарита Шарова:
Самое главное, как нам кажется, — это концепция. Нужно представить свою идею целостно, словно это единая история, которую должен пройти ребёнок. Важно правильно оценить свои силы, ведь для подготовки такой смены важна командная работа (даже при условии, что это всего пять дней по три часа).
***
«Лето в НГХМ» — это пример того, как музей может стать центром притяжения для детской аудитории в летние месяцы. Проект вырос из инициативы одного сотрудника в полноценную программу, которая уже имеет постоянных участников и планы на развитие. Команда НГХМ нашла правильный баланс: программа не перегружена, но содержательна; занятия структурированы, но оставляют пространство для творчества и индивидуального подхода. Особенно ценно, что музей не пытается дать академическое образование, а создаёт среду, где ребёнок может познакомиться с искусством в игровой, увлекательной форме. Опыт НГХМ показывает: для запуска такой смены не нужны огромные бюджеты и привлечение сторонних специалистов — достаточно командной работы, продуманной концепции и искреннего желания сделать музей местом, куда дети будут возвращаться снова и снова.
Маргарита Шарова, НГХМ, младший научный сотрудник музея, культуролог.
Катерина Ермышова, НГХМ, методист по музейно-образовательной деятельности, актриса, педагог.
Беседовала Анастасия Петухова, главный хранитель фондов МБУК «Михайловский краеведческий музей» Волгоградской области, помощник редактора профессионального медиа «Идеи для музеев».
Хотите рассказать о своём опыте участия в профессиональном мероприятии? Напишите Ане по адресу anna@ideasformuseums.com