Десять лет назад в Дарвиновском музее появилась «Дошкольная академия» — программа, которая показала, что работать с самыми маленькими посетителями можно системно, увлекательно и с уважением к их интересам. Сегодня музей отмечает юбилей и проводит первую конференцию «Раннее развитие детей в музее: ценности, стратегии, перспективы», которая впервые собирает вместе специалистов из музеев разного профиля — от естественно-научных до литературных и краеведческих. О том, зачем музеям объединяться, что общего в работе с дошкольниками в музее динозавров и музее Пушкина и каким видится будущее этого направления, мы поговорили с Екатериной Симоновой, старшим научным сотрудником и куратором образовательного проекта «Дошкольная академия» Дарвиновского музея.
В этом году Дарвиновский музей отмечает десятилетие «Дошкольной академии» и впервые собирает на конференции специалистов по раннему развитию из музеев разного профиля. Вы говорите о разрозненности этого опыта. Почему решили объединить его именно сейчас?
Юбилей «Дошкольной академии» — это прекрасный повод собрать единомышленников-музейщиков. Но дело не только в дате.
За 10 лет у разных музеев накопились рабочие кейсы и практики, которые хотелось бы обсудить. Появились новые исследования по раннему развитию и опыт цифровых форматов после пандемии. К тому же выросло сообщество методистов и педагогов, готовых работать системно.
Объединяясь, музеи разных профилей могут работать совместно, создавать интересные новые форматы для посетителей. На конференции поделимся практиками, рассмотрим интересные кейсы и обсудим варианты сотрудничества.
Музей «Дом сказок «Жили-были» в гостях у Дарвиновского музея на Дне Дошкольной академии
Конференция впервые собирает вместе тех, кто работает с дошкольниками. Как вы поймёте, что она удалась?
Для нас главным признаком успеха будет не только полный зал и интересная программа, но и то, что после конференции участники продолжат общаться и работать вместе.
Если коллеги увезут с собой новые идеи, найдут партнёров для совместных проектов и почувствуют, что их опыт важен и нужен другим, значит, конференция состоялась.
Программа охватывает очень разные типы музеев — естественно-научные, художественные, литературные, краеведческие, частные. Что общего в работе с дошкольником в музее динозавров и в музее Пушкина, а где подходы принципиально расходятся?
Мы действительно постарались объединить опыт музеев различных профилей, и это не случайно. Ведь гармоничное развитие дошкольников складывается из их разностороннего жизненного опыта.
Если родители это понимают и у них есть возможность для культурного досуга, они очень много приобретают для своих детей — широкий кругозор, совместное семейное общение, развитие познавательных, эмоциональных и творческих навыков. Реализация этих задач стоит перед нами — музейными сотрудниками — независимо от профиля музея.
Способы и методы работы могут различаться — от наблюдений, сравнений и исследований в естественно-научном музее до игры со словом, фантазирования и умения слушать в литературном. Но в основе везде — уважение к детскому интересу и его мнению.
Занятие «Читаем и творим» для дошкольников в Дарвиновском музее
В программе много внимания уделено региональному опыту и малым музеям — Бийск, Губаха, Нижний Тагил, Раменское. Насколько опыт регионов отличается от столичного и что музеи из небольших городов могут дать коллегам такого, чего не даст Москва?
Региональный опыт не столько отличается от столичного, сколько позволяет увидеть другие возможности и условия работы. У небольших музеев часто меньше ресурсов, зато теснее связь с местным сообществом, детскими садами, семьями.
Это очень ценный опыт для коллег из больших городов: он напоминает, что сильная программа не обязательно требует больших бюджетов, а иногда важнее доверие и знание своей аудитории.
Один из блоков конференции посвящён инклюзии — работе с детьми с РАС, с нарушениями слуха. Насколько музеи сегодня к этому готовы: это уже системная работа или пока отдельные энтузиасты и точечные программы?
Сегодня уже есть много сильных практик, но говорить о системной готовности всех музеев пока всё же рано. Где-то инклюзивная работа стала частью повседневной деятельности, а где-то держится на отдельных специалистах и их большой личной вовлечённости.
Это показывает, что музеям нужны команды специалистов, обучение, доступная среда и возможность обмениваться опытом. Важно также иметь в виду, что не существует одного универсального способа работы с людьми с особенностями развития — потребности детей и семей могут быть очень разными.
В программе много разных направлений — от семейных маршрутов до цифровых инструментов. Какое из них, на ваш взгляд, сегодня особенно нуждается в совместной работе музеев?
Особенно важной мне кажется совместная работа над тем, как музей взаимодействует с ребёнком и семьёй до, во время и после посещения.
Семейный маршрут, цифровые материалы и доступная коммуникация не конкурируют друг с другом, а дополняют и формируют общее впечатление. Музеям полезно вместе исследовать, что действительно помогает семье подготовиться к визиту, чувствовать себя комфортно в музее и продолжить разговор дома. Тогда цифровые инструменты будут не самоцелью, а поддержкой живого общения.
Интерактивная цифровая игра на выставке «Птицы-рыболовы» в Дарвиновском музее
Семейная игра на празднике День Дошкольной академии в Дарвиновском музее
Конференция проходит при поддержке Секции естественно-научных музеев Союза музеев России и ИКОМ. Как вам кажется, что могло бы помочь теме дошкольников выйти за рамки отдельных музеев и стать общим делом?
Чтобы тема дошкольников стала общим делом, нужны не только отдельные удачные проекты, но и постоянная профессиональная среда. Научно-практические конференции, музейные объединения, сообщества, которые могли бы помочь собрать и распространять практики, проводить совместные исследования и обучение.
Важно, чтобы работа с дошкольниками воспринималась не как отдельное направление, а как полноценная часть музейной работы.
Что, по вашим ожиданиям, станет самым ценным для участников конференции — практиков из разных городов?
Я думаю, что самым ценным для участников станет возможность увидеть, что они не одни со своими задачами и вопросами.
Практики из разных городов смогут сравнить подходы, рассказать не только об успехах, но и о трудностях, получить идеи, которые можно адаптировать к своим условиям. Особенно важно, что здесь встретятся специалисты из музеев разного профиля — это поможет им посмотреть на свою привычную работу по-новому.
Методический показ занятия Дошкольной академии «Ура, динозавры!» для слушателей курсов повышения квалификации в Дарвиновском музее
Каким вам видится будущее музеев в работе с дошкольниками через пять–десять лет? И что, по вашим ощущениям, поможет разным подходам соединиться в общую систему?
Через пять–десять лет я надеюсь увидеть музеи, где работа с дошкольниками будет частью повседневной жизни, а не отдельным мероприятием.
При этом единая система, на мой взгляд, не должна означать одинаковые программы для всех. Музеям важно сохранять свой собственный характер и традиции, учитывать особенности детей и семей. Соединить общие подходы помогут общие профессиональные ориентиры, обмен опытом и обучение.
***
«Дошкольная академия» за десять лет прошла путь от отдельной программы до профессионального сообщества, которое сегодня впервые собирается на общую конференцию. И, пожалуй, главный итог этого юбилея — не только цифры и достижения, но и понимание, что работа с самыми маленькими посетителями требует общего языка, обмена опытом и уважения к детскому интересу. Как говорит Екатерина Симонова, «сильная программа не обязательно требует больших бюджетов, а иногда важнее доверие и знание своей аудитории». Хочется верить, что после конференции это понимание станет общим для музеев разных профилей — и работа с дошкольниками перестанет быть «отдельным направлением», а станет полноценной частью музейной жизни.
Симонова Екатерина, старший научный сотрудник, куратор образовательного проекта «Дошкольная академия» ГБУК Государственного Дарвиновского музея.
Беседовала Анастасия Петухова, главный хранитель фондов МБУК «Михайловский краеведческий музей» Волгоградской области, помощник редактора профессионального медиа «Идеи для музеев».
Хотите рассказать о своём опыте участия в профессиональном мероприятии? Напишите Ане по адресу anna@ideasformuseums.com
Заглавное фото: Ежегодный праздник «День Дошкольной академии» в Дарвиновском музее